АНАЛІЗ РОБОТИ  ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

ЗА МИНУЛИЙ 2016-2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Інформаційні відомості

Дошкільний навчальний заклад  „Колосок” с. Щербанка розташований  за  адресою:  Одеська область Роздільнянський район с. Щербанка  вул. Шахтарська 28. Дитячий контингент налічує 41  дитину. В дошкільному закладі працює 17  працівників, з них  5 педагогів.

Дошкільний навчальний заклад діє згідно з основними положеннями Конституції України, Законом України «Про дошкільну освіту», національною доктриною розвитку освіти України в XXI столітті, Конвенцією «Про права дитини» , Державною цільовою соціальною програмою розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року, затвердженою постановою Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011р. № 629, законами «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарно – епідеміологічних норм», Положенням про дошкільний навчальний заклад, згідно Базового компоненту дошкільної освіти, Програми розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт», програми «Дитина», Колективним договором між адміністрацією та трудовим колективом, Правил внутрішнього трудового розпорядку, посадових інструкцій та власного Статуту.

Заклад працює за Базовим компонентом, Програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», використовує традиційні методики та інноваційні технології В. Сухомлинського, елементи технології саморозвитку М. Монтессорі, пошуково – дослідницьку діяльність, методика розвитку дитини за Г. Доманом. Це дає можливість забезпечити особистісно – орієнтований підхід до організації життєдіяльності дітей, їх ранню розвинутість, креативність, самостійність, незалежність, самодостатність.

 У дошкільному навчальному закладі функціонують:

-          кабінет завідувача;

-          музична зала;

-          медичний кабінет;

-          кабінет завідувача господарства.

Всі кабінети обладнані достатньою кількістю необхідного матеріалу відповідно до свого призначення. Утримання та влаштування будівлі та території закладу відповідає санітарним нормам устрою й утримання дитячих дошкільних закладів.

Адміністрація та колектив приділяють значну увагу естетичному оформленню групових приміщень, музичного залу, коридору дошкільного закладу. Велика увага приділяється благоустрою території дитячого садка.

Безпосереднє керівництво роботою дошкільного закладу здійснює  завідувач, яка координує  роботу всіх служб наказами різного характеру. Книги кадрових наказів, наказів з основної діяльності ведуться окремо. Розробка заходів щодо виконання рішень нормативних та інших документів ведеться своєчасно. На основі аналізу навчально-виховної роботи визначаються проблемні завдання колективу, формуються теми нарад при завідувачу.

Однією із ефективних додаткових форм  організації  освітнього процесу в умовах дошкільного навчального закладу є гурткова робота, яка спрямована на задоволення потреб та інтересів дітей до певного виду діяльності, виявлення та розвиток у них загальних та спеціальних здібностей. З огляду на це, у дошкільному закладі протягом поточного навчального року функціонували такі гуртки:

- «Талановиті пальчики» (керівник Щербан В.І.)

- «Вмілі рученята» ( керівник Реклізон О.О.)

Всі освітні послуги безоплатні. Гурткова робота допомагає розкрити творчий потенціал кожної дитини, стимулювати креативний розвиток дошкільників. За результатами діагностики готовності до шкільного навчання діти старшого дошкільного віку, що відвідували гуртки мають достатній рівень креативності.

Вивчення стану навчально-виховної діяльності, результативність роботи педагогічного колективу здійснюється за допомогою різних видів контролю, таких як: спостереження за діяльністю педагогів, анкетування педагогів та батьків, аналізу відкритих занять, аналізу стану фізичного  розвитку дітей. За результатами вивчення освітньо-виховного процесу робляться висновки, складаються пропозиції. Аналіз результатів показав, що старші дошкільники мають достатній рівень розвитку пізнавальних інтересів. А саме: загальне уявлення про оточуючий світ, сформованість конкретних понять, здатність до аналізу, розвиток памʼяті, уваги. Випускники дошкільного закладу мають достатній рівень розвитку емоційно – вольової сфери. У них переважає оптимістичне самопочуття, вони розуміють свій емоційний стан, адекватно реагують на різні життєві ситуації. У переважної більшості дітей сформована учбова мотивація.

Згідно п.2 ст.11, п.2 ст.19 Закону України «Про дошкільну освіту» та наказу Роздільнянського відділу освіти №56-ОД від 17.05.2017р., дошкільним навчальним закладом здійснюється облік дітей Щербанської сільської ради.

Всі діти 5-ти річного віку 100% охоплені дошкільною освітою.

Адміністрація дошкільного закладу проводить відповідну роботу із забезпечення наступності дошкільної та початкової ланок. За результатами діагностики готовності дітей старшого дошкільного віку до школи 33,3 %  дітей мають високий, та  52,4 % - достатній рівень готовності. Випускники дошкільного навчального закладу швидко адаптуються у школі, мають високі показники у навчанні.

Належну увагу адміністрація закладу приділяє виконанню Закону України «Про охорону праці». Ознайомлення працівників дошкільного закладу з нормативними документами щодо охорони праці носять системний характер. Адміністрацією, педагогічним колективом проводиться певна робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально – виховного процесу, планується робота зі створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму.

Медичне обслуговування в дошкільному навчальному закладі передбачає надання дітям допомоги у збереженні здоровʼя та профілактиці захворювань, здійснюється огляд дітей лікарями – спеціалістами, про що свідчать записи у дитячих справах. Медичний кабінет оснащений необхідними лікарськими засобами для надання невідкладної лікарської допомоги.

Річний план за 2016-2017р. навчальний рік був реальним, дозволив досягти поставлених цілей. Проте в організації освітньо-виховного процесу в 2017-2018р. навчальному році залишаються актуальними питання щодо забезпечення системи роботи з безпеки життєдіяльності, охорони життя і збереження здоровʼя дітей молодшого та дошкільного віку, систематизації та поглиблення знань педагогів з питань використання інтегрованих занять в дошкільному закладі, розширення змістовного компоненту виховної роботи з дітьми молодшого віку. Виникла необхідність систематизувати роботу з патріотичного виховання дошкільників. Необхідно продовжувати роботу по забезпеченню наступності та безперервності між дошкільною та початковою ланками, розробки і впровадження оптимальних технологій виховання та навчання, нових підходів до змісту пропонованих знань, які включають її особистий, індивідуальний досвід взаємодії з навколишнім світом та результати попереднього навчання і виховання. Залишаються проблемними питання організації тісної взаємодії сімʼї та ДНЗ в компетентнісному  становленні  особистості дитини, удосконалення роботи з сімʼєю щодо підвищення педагогічної культури батьків, формування позитивного емоційного ставлення та поваги до вихователів і дітей шляхом урізноманітнення форм спільної роботи з батьками.

Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 3 вихователя, 1 музкерівник.

Якісний склад педагогічних кадрів

Упродовж 2016-2017 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головної методичної проблеми «Формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості» та головних річних завдань:

1.      Патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку;

2.      Налагодження тісної співпраці ДНЗ і початкової школи.

Аналіз роботи закладу протягом 2016-2017 навчального року здійснювався за 6-ма блоками:

І блок: Методична робота

Методична робота з педагогічними кадрами у 2016-2017 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу,на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, був переглянутий рівень професійної майстерності педагогів,  сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Дитячий садок», «Дитячий садок. Управління», «Дошкільний навчальний заклад».

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на  виконання головних завдань, адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року такі форми методичної роботи: консультації, семінари, круглі столи, взаємовідвідування занять, педагогічні ради, тренінги, майстер-класи.

Проведення  цих заходів допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи.

У 2016-2017 н.р. було перепідготовлено одного працівника: вихователь Щербан В.І.

ІІ блок: Якість освіти

 Для якісної реалізації головної задачі з формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості було проведено такі відкриті заходи:

1.    Інтегроване заняття в молодшій групі «Хай у серці кожної дитини живе любов до Батьківщини» (листопад 2016 року, вихователь Щербан В.І.);

2.      Музичне заняття в старшій групі «Формування у дітей національної свідомості шляхом залучення їх до музичної діяльності» (лютий 2017 року, музкерівник Рені А.В., вихователь Реклізон О.О.)

Для вирішення завдання з налагодження тісної співпраці ДНЗ і початкової школи було проведено такі заходи:

1.      Спільне заняття з першокласниками та дошкільнятами «Курс на школу» (жовтень 2016 року, вихователь Реклізон О.О.)

2.      Відвідування уроків у першому класі старшою групою з вихователем Реклізон О.О.

Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: на свято першого дзоника (вересень), по школі (вересень), у шкільний музей (січень), бібліотеку(лютий). Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку. Вихователі відвідували уроки у 1-му класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групі старшого дошкільного віку. Організовувалися спільні свята та розваги.

За результатами тематичного вивчення було виявлено, що цьому питанню приділялась належна увага, але наслідки вивчення свідчать, що є необхідність врахувати у подальшій роботі наступні рекомендації:

- організувати круглий стіл із працівниками початкової  школи та вихователями;

- організувати спільні виставки дитячіх робіт із малювання та ручної праці;

- провести відкрите заняття для вчителів в старшій групі.

З метою реалізації головних завдань, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, був проаналізований рівень професійної майстерності педагогів, заплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

Особлива увага в ДНЗ приділяється самоосвіті педагогічних працівників. Педагогічна освіта здійснюється різнобічно, систематично вивчається методична та педагогічна література, публікація періодичних видань. Педагогічні працівники відвідують різні методичні заходи. Педагоги дошкільного навчального закладу використовують як традиційні так і новітні інтерактивні методи і прийоми, впроваджують у практику інноваційні технології, творчо підходять до реалізації освітніх завдань.

ІІІ блок: Результативність навчально-виховного процесу

Два рази на рік вихователями проводилась діагностика рівня знань дітей по двум віковим групам.

Результати моніторингово вивчення складає:

·    Високий рівень отримали 14 дітей, що складає 34%

·    Достатній рівень отримали 22 дитини, що складає 54%

·     Низький рівень отримали  5 дітей, що складає  12%

Під час оперативного контролю проводилося анкетування вихователів, бесіди з дітьми, їх батьками, перевірка готовності дидактичного матеріалу з теми, планів роботи тощо.

Анкетування вихователів показало, що вихователі працюють на оптимальному рівні. Разом з цим недостатньою є кількість дидактичних посібників, ігрового матеріалу в обох вікових групах. Рівень знань дітей у групах, які перевірялися, перебуває на достатньому рівні, надаються рекомендації щодо закріплення дітьми отриманних знань у повсякденному житті. За даними діагностування дітей, порівняно з минулим навчальним роком, має позитивну динаміку.

Аналіз показав,  що навчально-виховна робота ведеться на належному рівні, однак, вихователю групи молодшого віку (3-4 р.ж) Щербан В.І. необхідно звернути увагу на більш якісну мовленнєву роботу з дошкільнятами, старшій групі (4-6 р.ж.) Реклізон О.О. посилити роботу з формування у дітей логіко-математичної компетентності.

Проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та ЗОШ І –ІІІ ступеня с. Щербанка. Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.

Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми села. Проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у селі. Результати обліку звірено з даними дитячої амбулаторії, на  підставі  проведеної роботи складено списки дітей від 0 до 6 років,  проживаючі в селі. Всього дітей від 0 до 6 років - 129 дитини.

Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список,  розподілений за роками народження, який  щорічно оновлюється та доповнюється.

Дошкільний навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Однак, недостатньо матеріалів з даного питання в  батьківських   куточках.

ІV блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

Дошкільний заклад  має медичний  кабінет.

Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують педагоги, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

Аналіз стану здоров’я дітей

Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

У групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний  листок здоров’я вихованців, згідно з яким  проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. Матеріально-технічне  забезпечення  груп  відповідає  нормам  санітарного  забезпечення  та  створює  необхідні  умови  для  проведення  повноцінного  навчально-  виховного  процесу. Кожна  дитина  забезпечена  індивідуальними  меблями,  посудом,  постільною  білизною.  Тепловий  режим,  освітлення  відповідають  нормі.

V блок : Організація харчування

Харчування в ДНЗ здійснювалось відповідно до п.5 ст. 35 Закону «Про дошкільну освіту», п. 25 Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004р. №1591 «Про затвердження норм харчування у дошкільних навчальних  та оздоровчих закладах». Харчування дітей протягом навчального року відповідало встановленим грошовим нормам. Вартість харчування становила: у молодшій групі  30,10 гривень, у дошкільної  38,60 гривень на одну дитину. Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. Середній показник батьківської плати за харчування від встановленої вартості харчування – 40%. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що вихованці за навчальний рік спожили у середньому:

В дошкільний заклад продукти харчування поставляє ФОП «Кречківська» м. Роздільна.

Не виконуються  норми харчування на  овочі, мʼясо, сир твердий, молоко за рахунок значного підвищення цін на ці продукти, що веде до перевищення ліміту бюджетних коштів, виділених на харчування дітей.

Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї. З метою зниження захворюваності дітей була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, використання фітотерапії,  лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях  ради, на консультаціях для вихователів, загальних батьківських зборах, виробничих нарадах.

VІ блок: Соціально-економічний розвиток ДНЗ

Завдяки спільній праці співробітників та батьків обладнано ігрові зони,придбані іграшки відповідно до Типового переліку обовʼязкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок у дошкільних навчальних закладах. Педагоги разом з батьками вихованців пофарбували споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику. У закладі своєчасно привезений та замінений пісок.

На основі отриманих результатів аналізу можна виділити наступні недоліки:

{C}1.      На задовільному рівні сформована культура навичок спілкування між дітьми, з дорослими людьми.

{C}2.      Недостатньо оптимізована взаємодія дошкільного закладу з батьками.

Завдання на новий 2017-2018 навчальний рік та оздоровчий період

Для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку  у 2017-2018 навчальному році ДНЗ «Колосок» буде спрямовувати свою діяльність на: «Впровадження компетентного підходу для забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку особистості»

Виходячи з цього основними пріоритетними напрямками освітньої  роботи на наступний рік вважати:

1.  Поглиблювати роботу з національно-патріотичного виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку;

2.  Забезпечувати цілеспрямоване формування у вихованні навичок з мовленнєвого спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми та дорослими людьми.

Методичне забезпечення дошкільної освіти

1.      Програма: « Дитина»

2.       Програма: «Впевнений старт» (нова редакція 2017р.)

3.      «Базовий компонент дошкільної освіти в Україні»  - 2012.

4.      «Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні». -2003.

5. «Про планування освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі. Інструктивно-методичний лист МОН України   від  01.10.2002  № 31/9-434.

6.      «Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році». Інструктивно-методичні рекомендації МОН України  від  13.06.2017р.№ 1/9-322

7.       «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах». Лист Міністерства освіти і науки України  від  17.08.2005  № 1/9-431.

8.      «Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладах України». Наказ МОН України  від  02.08.2005  № 458.

9.      «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі». Лист Міністерства освіти і науки України  від  27.08.2004  № 1/9-438.

10.  «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні навчальні заклади». Інструктивно-методичний лист МОН України  від 18.12.2000  № 1/9-510.

11.  «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах». Інструктивно-методичний лист МОН України    від  18.07.2008р. № 1/9-470.

Нормативно-правові документи

1.      Конституція України.

2.      Конвенція «Про права дитини». – 1991.

3.      Закон України «Про освіту». -1991.

4.      Закон України «Про дошкільну освіту». – 2001.

5.      Національна доктрина розвитку освіти. -2002.

6.      Закон України «Про охорону дитинства». -2001.

7.      Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття).

8.      Указ Президента України від 13.10.2015р. № 580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки».

9. Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженний Постаною Кабінета Міністів України від 20.03.2003р. №305

10.  Типове положення про атестацію педагогічних працівників.

11.  Планування роботи в дошкільних навчальних закладах (лист МОН України від 03.07.2009р. №1/9-455.

12.  Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015р. № 641).

13.  Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016р. №234).

14.  Гранично допустимі навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015р. № 446).